母亲获得的社会支持与母亲参与教养对学前聋童叙事能力的影响
- 【作者】
- 王娟1, 李昕1, 陈世民2
- 【单位】
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1. 江苏师范大学教育科学学院, 徐州 221116;
2. 中国矿业大学文法学院, 徐州 221000
- 【摘要】
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目的：考察母亲获得的社会支持对聋童叙事能力的影响以及母亲参与教养在其中的中介作用。方法：采用社会支持问卷、母亲参与教养问卷和叙事任务，对122名4-6岁聋童及其母亲进行测查。结果：①母亲获得的社会支持、母亲参与教养和聋童叙事表现三者间存在显著正相关。②母亲获得的社会支持能够显著预测聋童的叙事表现，母亲参与教养在两者间有显著的中介效应。结论：在家庭教养中，母亲的社会支持通过母亲参与教养影响聋童的叙事能力。
- 【关键字】
- 母亲获得的社会支持;母亲参与教养;聋童叙事