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大学生无聊倾向对学习倦怠的影响:情绪调节策略的中介作用

【作者】
赵鑫1, 李莹莹1, 金佳2, 金戈3
【单位】
1. 西北师范大学心理学院行为康复训练研究中心, 兰州 730070;
2. 国网英大集团公司人资部, 北京 100005;
3. 兰州城市学院教育学院, 兰州 730070
【摘要】

目的:从情绪调节策略的角度入手,探讨无聊倾向对大学生学习倦怠的影响。方法:选取567名16-26岁大学生为研究对象,采用情绪调节策略量表、大学生无聊倾向问卷、大学生学习倦怠量表进行测量。结果:认知重评策略在单调性与情绪低落、成就感低之间起中介作用;认知重评策略在孤独感与行为不当、成就感低之间起中介作用;认知重评策略在自控力与成就感低之间起中介作用。结论:情绪调节策略使用频率在大学生无聊倾向和学习倦怠之间起中介作用。

【关键字】
无聊倾向;学习倦怠;认知重评;表达抑制
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