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高中生友谊质量对学校孤独感的影响:_自我概念的中介作用

【作者】
张晓洲1, 陈福美2, 吴怡然3, 苑春永4, 王耘5
【单位】
1. 加拿大阿尔伯塔大学教育学院教育心理学系;
2. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心, 北京100875;
3. 福建省广播影视集团, 福州350001;
4. 南京政治学院上海校区心理学系, 上海200433;
5. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室, 北京100875
【摘要】

目的: 了解高中生友谊质量与学校孤独感的关系以及自我概念的中介效应。方法: 采用青少年孤独感问卷、友谊质量问卷和自我概念问卷对福州市412名高中生进行调查。结果: 高中生的学校孤独感存在显著的维度差异,同伴地位评价维度得分最高; 高中生学校孤独感在社交需要未满足上存在显著的性别差异,男生高于女生; 高中生的友谊质量可以直接负向预测学校孤独感; 高中生自我概念在友谊质量与学校孤独感之间起部分中介作用。

【关键字】
高中生;友谊质量;学校孤独感;自我概念
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